Эффективность подвижных игр для решения задач физического воспитания во многом зависит от условий их проведения – эмоциональной насыщенности, разнообразия двигательного содержания, наличия просторного помещения, площадки и достаточного количества необходимых предметов.
Подвижные игры как самостоятельная форма физкультурных занятий дошкольников существенно дополняют занятия урочного типа и по содержанию должны быть тесно связаны с ними. В процессе игр создаются благоприятные возможности для совершенствования двигательных действий, изученных на занятия
Подвижные игры являются неотъемлемой частью процесса физического развития и воспитания ребенка. Они позволяют закрепить и усовершенствовать приобретенные двигательные действия, навыки и умения, являясь при этом самостоятельной формой проведения физкультурных занятий.
Подвижные игры относятся к массовому средству физического воспитания, позволяют решить задачу приучения детей к регулярным занятиям физической культурой и спортом, являясь при этом начальным этапом спортивной подготовки человека и его спортивной специализации.
Подвижные игры решают задачи социального развития ребенка как индивидуума, чья жизнь и деятельность неразрывно связана с нахождением в коллективе, приобретения жизненно необходимых навыков коллективной деятельности, подчинения своих личных интересов интересам коллектива и определенным установленным правилам.
Подвижные игры способствуют творческому развитию ребенка, несут в себе положительных эмоционально-психологический фон, позволяют развиваться на фоне положительных эмоций, пробуждающих в ребенке стремление к дальнейшему физическому и духовному совершенствованию.
Другое о педагогике:
Экспериментальные исследование по выявлению сформированности
ответственности у детей группы риска
Констатирующий эксперимент проводился в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Феникс», расположенном по адресу:Вологодская обл., Череповец г., ул. Архангельская, 116 Вологодская обл., Вологда г., Московское ш. 40 д.Вологодская обл., Череповец г., ул. Архангельская, 116 Вологодск ...
Отбор целей и содержания обучения информатике
одаренных детей в начальной школе
У одаренного ребенка природа отодвину лак ранним годам жизни обычные границы его обучаемости, но сферы, открытые таким образом, являются все еще terra incognita. Необходимо двигаться вперед в следовании и объединении усилий. Л.Термен Для того чтобы дети могли реализовать свое стремление к большей с ...
Понятия «Развивающая среда», «Средства обучения»
Развивающая среда создает благоприятные условия для обучения ребенка в процессе его самостоятельной деятельности: ребенок осваивает свойства и признаки предметов (цвет, форма, фактура), овладевает пространственными отношениями; постигает социальные отношения между людьми; узнает о человеке, животно ...