Расчет сметной стоимости проекта

Целью данного раздела является определение сметной стоимости разработки проекта «Разработка элементов УМК дисциплины «Формообразование».

Сметная стоимость разработки проекта – это общая сумма затрат на его выполнение.

Основные задачи: рассчитать общую сумму расходов по следующим калькуляционным статьям - амортизация основных средств, заработная плату разработчика и исполнителя проекта, отчисления на социальные нужды и косвенные расходы.

Расчет сметной стоимости проекта производится на основании методики, изложенной в учебном пособии.

К основным фондам следует отнести оборудование, с помощью которого выполнялся проект. Оборудование – компьютер, проектор. Общая стоимость оборудования составляет 25 тыс. руб. Норма амортизационных отчислений – 15% - /11/, таблица 1.1 – Параметры амортизационных отчислений. Фактическая занятость оборудования - 4 месяца.

Амортизация основных фондов рассчитывается по формуле (3.1):

(3.1)

где Цоб - цена оборудования;

N - норма амортизационных отчислений на полное восстановление;

Fф - фактическая занятость оборудования;

Fд - действительный годовой фонд времени.

3.2 Заработная плата

Расчет заработной платы разработчиков проекта учитывает категорию работника, северный и районный коэффициенты. Основная заработная плата исполнителей определяется по формуле (3.2):

(3.2)

где Li - месячная заработная плата сотрудников i-ой категории;

ti - трудоемкость работ, выполненных сотрудниками в месяцах,

k - районный коэффициент на заработную плату (k=30 % - см. , таблица 3 – Значения коэффициентов на заработную плату);

m - северный коэффициент на заработную плату (m=30 % - см., таблица 3 – Значения коэффициентов на заработную плату).

Расчет заработной платы исполнителя производится исходя из ставки 8-го разряда в размере 910 рублей – см., таблица 4 – Размер тарифных ставок при расчете заработной платы, формула (3.3):

(3.3)

Заработная плата консультанта определяется из расчета ставки 14-го разряда в размере 1510 рублей, см., таблица 4 – Размер тарифных ставок при расчете заработной платы, формула (3.4):

(3.4)

К дополнительной заработной плате исполнителей можно отнести вознаграждение за выполненную работу, составляющую 12% к основной зарплате /11/:

Определяется по формуле (3.5):

(3.5)

где Кдз - коэффициент дополнительной заработной платы.

3.3 Отчисление на социальные нужды

Отчисления на социальные нужды включает в себя выплату процентов от основной и дополнительной заработной платы в пенсионный фонд - 20%, фонд социального страхования - 2,9%, фонд обязательного медицинского страхования - 3,1%, на социальное страхование от несчастного случая (для бюджетных организаций) - 0,2%. – таблица 5 – Размеры отчислений на социальные нужды.

Общая сумма отчислений определяется как:

Кс = 20%+2,9%+3,1%+0,2 = 26,2 %

Отчисления на социальные нужды для разработчика составят:

Отчисления на социальные нужды для консультанта составят:

К данной статье относятся расходы на производство, управление и хозяйственное обслуживание, которые в равной степени касаются всех разработок, проводимых в организации, (например, расходы на энергию, топливо, заработная плата аппарата управления, канцелярские расходы и пр.) величина косвенных расходов определяется по формуле (3.6):

Sк = (Lос+Lд)×Кк (3.6)

где Кк - коэффициент косвенных расходов (Кк = 0,5, см. /11/);

Sк = (5824 + 699)×0,5 = 3261

Также к данной статье расходов относится стоимость материалов и инструментов, необходимых для реализации разрабатываемого курса:

- мольберты (18-20 штук) – 7200 рублей;

- планшеты (18-20 штук) – 1260 рублей;

Другое о педагогике:

Отбор целей и содержания обучения информатике одаренных детей в начальной школе
У одаренного ребенка природа отодвину лак ранним годам жизни обычные границы его обучаемости, но сферы, открытые таким образом, являются все еще terra incognita. Необходимо двигаться вперед в следовании и объединении усилий. Л.Термен Для того чтобы дети могли реализовать свое стремление к большей с ...

И.Г. Песталоцци о принципе природосообразности
В отличие от своего предшественника Яна Коменского, стремившегося научить «всех и всему» И.Г. Песталоцци исходил из природосообразности обучения, согласованности его с возможностями ученика. Вероятно, это связано с тем, что он имел возможности сравнивать учебные результаты детей из обеспеченных и б ...

Электронные ресурсы для учебного проекта
На данном этапе я выдаю раннее подобранную литературу учащимся и ссылки на информацию в Интернете. Но т.к реализовать поиск информации через Интернет нет возможности в поселке Кенай, я заранее посещаю заданные странички в г.Комсомольске и не просто выдаю их как литературу, а помещаю их в локальную ...