Игры с передвижением по карте, плану, схеме

Условия игры. Играющие поочередно бросают кубик. Выпавшее на кубике число показывает количество "шагов" по маршруту (один "шаг" - движение от одного пункта до следующего). Передвигая фишку, играющий комментирует свой маршрут, например: Я вышел из гостиницы, сел в троллейбус, доехал до театра, прошел мимо гастронома, перешел через дорогу к станции метро. Если игрок допускает ошибку, он останавливается в том пункте, где ошибка была сделана.

Выигрывает тот, кто первым доберется до последнего пункта.

Образец:

Ведущий. Кто быстрее доедет от гостиницы "Космос" до

Олимпийской деревни по обозначенному маршруту на карте Украины?

Первый играющий (бросает кубик; выпадает два "шага"; он должен быстро проговорить). Я вышел из гостиницы, дошел до станции метро "ВДНХ".

Игра может проводиться в группах из трех-четырех человек на личное первенство, а может быть командной. В последнем случае группа делится на две-три команды. Можно сделать большой кубик, схему вывесить на стене, "шаги" отмечать вымпелами.

ЛОТО

Игры типа лото широко распространены в разных странах. Их используют для обучения детей счету, для расширения их словарного запаса и т.д.

Мы предлагаем несколько видов лото: картинное, словесное, цифровое.

Картинное лото

Цель: запоминание слов определенных лексических групп - существительных с прилагательными; форм множественного числа существительных и прилагательных; конструкций "что это?", "кто это?".

Реквизит: восемь больших карт с картинками; соответствующие им 64 маленькие карточки.

Условия игры. Большие карты, состоящие из восьми клеток-картинок, на которых изображены люди, животные, предметы, раздают участникам игры. Число играющих ограничено количеством таких карт: их восемь.

Преподаватель (ведущий) держит в руках 64 маленькие карточки, на которых те же рисунки, что и в клетках больших карт. Преподаватель показывает картинку и спрашивает: Что это? или Кто это? Учащийся, на карте которого есть аналогичное изображение, называет предмет, берет карточку и кладет ее на клетку своей большой карты с этим рисунком.

Вариант: преподаватель может назвать предмет, изображенный на картинке (собака, сапоги), а учащиеся называют его в другом числе (собаки, сапог) и тоже кладут маленькую карточку на соответствующую клетку большой карты.

Выигрывает тот, кто раньше всех закроет все клетки своей карты маленькими карточками.

Список предметов, изображенных на картинках лото:

магнитофон, шкаф, (классная) доска, парта, (географическая) карта, (ученический) дневник, школа, (школьный) класс;

самолет, грузовик, метро, (легковая) машина (легковой автомобиль), автобус, троллейбус, поезд, теплоход;

учебник, тетрадь, пенал, линейка, портфель, ручка, краски, карандаш;

колбаса, яблоко, сыр, морковь, масло, сахар, хлеб, молоко;

парикмахер, продавец, повар, милиционер, врач, учитель, рабочий, шофёр;

гусь, куры, свинья, утка, лошадь, кошка, корова, собака;

туфли, шапка, брюки, сапоги, платье, юбка, пальто, рубашка.

Цифровое лото

Цель: запоминание числительных и управляемых ими форм.

Реквизит: большие карты, разделенные на четыре, шесть, восемь клеток и соответствующие им маленькие карточки. Число карт не ограничивается.

Условия игры. Играющим раздают по две - три карты, в клетках которых написаны числа:

Преподаватель (ведущий) достает маленькие карточки и называет число. Учащийся, на карте которого есть это число, говорит: У меня есть девяносто, берет карточку и накрывает соответствующую клетку своей большой карты.

Другое о педагогике:

Условия обучения диалогической речи
Основное назначение иностранного языка как предметной области школьного обучения видится в овладении учащимися умением общаться на иностранном языке. Речь идет о формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять как непосредственное общение (говорение, понимание н ...

История проблемы особенностей развивающей среды – обстановка детского сада – в разных педагогических школах
Сегодня возможность альтернативных подходов к организации обучения и воспитания детей вызывает большой интерес у педагогов и родителей. В нашей стране в настоящее время работает целое направление, которое заимствует зарубежный опыт организации воспитания и обучения детей. Дом ребенка Марии Монтесор ...

История становления дополнительного образования
Дополнительное образование детей – это особая сфера образования, которая реализуется посредством дополнительных образовательных программ и услуг как в учреждениях дополнительного образования, так и в общеобразовательных учреждениях. Дополнительное образование является подсистемой общего образования ...