Развитие словаря в игровой деятельности

1. Упражнять детей в употреблении и понимании обобщающих слов: мебель, oдeждa, обувь, посуда, игрушки;

2.Воспитывать у детей, доброжелательность, бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками.

Кто скорее соберет

Цели:

1. Закреплять в словаре детей обобщающие понятия: овощи, фрукты;

2. Учить детей группировать овощи и фрукты;

3. Воспитывать быстроту реакции на слово логопеда, выдержку и дисциплинированность.

Охотник и пастух

Цели:

1. Упражнять детей в группировке диких зверей и домашних животных;

2. Учить правильно пользоваться обобщающими словами дикие звери, домашние животные;

3. Воспитывать внимание, быстроту реакции на слово.

Назови три предмета

Цели:

1. Активизировать словарь детей;

2. Упражнять детей в классификации предметов.

2 серия игр

Вторая серия игр направлена на обогащение словаря дошкольников с ОНР глаголами и их активизацию в речи.

Кто больше!

Цели:

1. Пополнять предикативный словарь.

2. Закреплять навыки согласования существительного с глаголом.

3. Совершенствовать навыки образования глагола от существительного.

4. Развивать зрительное и слуховое внимание, память.

Кто в домике живет?

Цели:

1. Расширять и закреплять предикативный словарь.

2. Развивать умение узнавать птицу или животное по характерным действиям.

3. Совершенствовать навыки работы с символами действий.

4. Развивать зрительное внимание, память, активизировать мышление.

Едем, плаваем, летаем.

Цели:

1. Развивать предикативный словарь.

2. Закреплять дифференциацию предметов по способу передвижения.

3. Закреплять структуру простого предложения по модели «предмет действие»

4. Закреплять понятие об одушевленных и неодушевленных предметах.

5. Развивать зрительное внимание.

Кем ты хочешь стать?

Цели:

1. Расширять предикативный словарь.

2. Совершенствовать навыки употребления в речи глаголов будущего времени.

3. Закреплять знания о профессиях людей.

3 серия игр

Третья серия игр направлена на обогащение словаря дошкольников с ОНР словами - признаками и их активизацию в речи.

Когда это бывает?

Цели:

Закреплять знания детей о временах года и их признаках.

Какой предмет?

Цели:

1. Закреплять представления детей о величине предметов;

2. Учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма);

3. Развивать быстроту мышления.

Из чего сделано?

Цели:

1. Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса);

2. Активизировать словарь признаков.

4 серия игр

Четвертая серия игр направлена на обогащение словаря дошкольников с ОНР антонимами и синонимами и их активизацию в речи.

Организация дидактических игр педагогом осуществляется в трех основных направлениях: подготовка к проведению дидактической игры, ее проведение и анализ.

Скажи иначе

Цели:

1. Расширять глагольный словарь.

2. Тренировать в подборе глаголов, близких по значению (синонимов). Развивать зрительное внимание, наблюдательность.

Другое о педагогике:

Решение качественных задач
Тульчинский М. Е. писал: " Решение качественных задач способствует более глубокому усвоению материала, развивает сообразительность, мышление, вызывает интерес к физике". Качественные задачи вызывают больший интерес, если в них предлагается дать объяснение тем или иным явлениям природы или ...

История педагогической оценки
В начале 60-х годов XIX века в учебных заведениях Российской империи отменили телесные наказания. Были предположения, что следом за ними должна уйти и школьная оценка. Дебаты по этому поводу, периодические попытки работать без оценок длились полвека. За это время был накоплен уникальный педагогичес ...

Физические качества
Одной из главных задач, решаемых в процессе физического воспитания, является обеспечение оптимального развития физических качеств, присущих человеку. Физическими качествами принято называть врожденные (генетически унаследованные) морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая ( ...