1. Упражнять детей в употреблении и понимании обобщающих слов: мебель, oдeждa, обувь, посуда, игрушки;
2.Воспитывать у детей, доброжелательность, бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками.
Кто скорее соберет
Цели:
1. Закреплять в словаре детей обобщающие понятия: овощи, фрукты;
2. Учить детей группировать овощи и фрукты;
3. Воспитывать быстроту реакции на слово логопеда, выдержку и дисциплинированность.
Охотник и пастух
Цели:
1. Упражнять детей в группировке диких зверей и домашних животных;
2. Учить правильно пользоваться обобщающими словами дикие звери, домашние животные;
3. Воспитывать внимание, быстроту реакции на слово.
Назови три предмета
Цели:
1. Активизировать словарь детей;
2. Упражнять детей в классификации предметов.
2 серия игр
Вторая серия игр направлена на обогащение словаря дошкольников с ОНР глаголами и их активизацию в речи.
Кто больше!
Цели:
1. Пополнять предикативный словарь.
2. Закреплять навыки согласования существительного с глаголом.
3. Совершенствовать навыки образования глагола от существительного.
4. Развивать зрительное и слуховое внимание, память.
Кто в домике живет?
Цели:
1. Расширять и закреплять предикативный словарь.
2. Развивать умение узнавать птицу или животное по характерным действиям.
3. Совершенствовать навыки работы с символами действий.
4. Развивать зрительное внимание, память, активизировать мышление.
Едем, плаваем, летаем.
Цели:
1. Развивать предикативный словарь.
2. Закреплять дифференциацию предметов по способу передвижения.
3. Закреплять структуру простого предложения по модели «предмет действие»
4. Закреплять понятие об одушевленных и неодушевленных предметах.
5. Развивать зрительное внимание.
Кем ты хочешь стать?
Цели:
1. Расширять предикативный словарь.
2. Совершенствовать навыки употребления в речи глаголов будущего времени.
3. Закреплять знания о профессиях людей.
3 серия игр
Третья серия игр направлена на обогащение словаря дошкольников с ОНР словами - признаками и их активизацию в речи.
Когда это бывает?
Цели:
Закреплять знания детей о временах года и их признаках.
Какой предмет?
Цели:
1. Закреплять представления детей о величине предметов;
2. Учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма);
3. Развивать быстроту мышления.
Из чего сделано?
Цели:
1. Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса);
2. Активизировать словарь признаков.
4 серия игр
Четвертая серия игр направлена на обогащение словаря дошкольников с ОНР антонимами и синонимами и их активизацию в речи.
Организация дидактических игр педагогом осуществляется в трех основных направлениях: подготовка к проведению дидактической игры, ее проведение и анализ.
Скажи иначе
Цели:
1. Расширять глагольный словарь.
2. Тренировать в подборе глаголов, близких по значению (синонимов). Развивать зрительное внимание, наблюдательность.
Другое о педагогике:
Методические рекомендации по подготовке и проведению занятия
Преподаватель в быстром темпе показывает с помощью проектора кадры, использованные лектором на предшествующем занятии, тем самым восстанавливает в памяти обучающихся материал лекции, относящийся к данному занятию. Использование информационных технологий активизирует внимание студентов к содержанию ...
Специальные методики и задачи обучения детей сюжетному
рисованию как основа развития детского творчества
Все современные программы ДОУ уделяют большое значение развитию изобразительной деятельности детей, так как изобразительная деятельность решает целый ряд задач эстетического и духовного развития. Важное место среди этих задач отводится формированию у детей разнообразных эстетических чувств (чувства ...
Развитие теоретического мышления младших школьников – важнейшая
психологическая проблема
В результате анализа психолого-педагогической и методической литературы по проблеме взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания младших школьников с трудностями в обучении мы отмечаем следующее: 1. В обществе всегда присутствовало понимание того, что семья по своим воспитательным возможностя ...