Определение содержания и структуры учебно-методических рекомендаций по моделированию для студентов технологического образования

Конечно, шить умеют многие, а вот со вкусом оформить изделие должным образом удается не каждому. Моделирование – это сложный процесс создания модели одежды, который включает в себя целый комплекс задач.

В настоящее время все более возрастают требования к качеству одежды, критерием которого является художественное оформление одежды (дизайн). Одежда должна быть как красивой по форме, так и качественной по исполнению. Всё это диктуется законами рынка жесткой конкуренцией. Рынок требует глубоких знаний и творческого подхода к делу. А это под силу только квалифицированным специалистам – выпускникам высших учебных заведений.

На основе анализа научной и методической литературы нами были выявлены основные формы и методы организации занятий по моделированию женского платья. Рассмотрены теоретические основы обучения студентов технологического образования моделированию одежды и проанализированы виды дидактического сопровождения учебного процесса при изучении моделирования одежды. Определены содержание и структура учебно-методических рекомендаций по моделированию основы женского платья.

Проанализировав стандарт и учебный план направления «Технологическое образование», было рассмотрено, сколько часов в примерном тематическом плане отводится на изучение дисциплины «Практикум по швейному производству», какие разделы и темы в нем содержатся, какие знания, умения и навыки дает данная дисциплина.

Применение системы методов и форм обучения меняет традиционность занятия, требует соблюдения основных элементов методики, в число которых входит подготовка студентов к активному восприятию учебного материала, постановка вопросов и творческих заданий, проведение различных форм закрепления. Такой подход интенсифицирует труд преподавателя и студента, увеличивает возможности педагога, как организатора, воспитателя, наставника. Освобождает его на занятиях от большого объема чисто технической работы увеличивая время для творческой работы. Изучение этой темы будет способствовать развитию творческого мышления в создании одежды, ориентироваться в вопросах моды и стиля, ясно представлять себе в целом процесс работы над новыми образцами, основные принципы творческой деятельности, особенности проектирования одежды, понимать проблемы, стоящие перед современным дизайном одежды.

В настоящем исследовании были разработаны учебно-методические рекомендации по моделированию основы женского платья, которые содержат основные темы и раскрывает курс по дисциплине «Практикум по швейному производству». В пособии рассмотрены темы сопровождающиеся рисунками, которые дают представления о содержании темы.

Моделирование одежды совершенствуется вместе с развитием швейной и текстильной промышленности, а также другими смежными отраслями производства. Ассортимент одежды непрерывно расширяется, изменяется и пополняется благодаря производству новых видов материалов, возникновению новых технологий и профессий, новых эстетических требований.

Другое о педагогике:

Содержание экологического образования в сфере формирования стратегий и технологий взаимодействия с миром природы
Третьей задачей экологического образования является формирование адекватных стратегий и конкретных технологий взаимодействия с природными объектами. Важнейшей характеристикой экологичной личности является стремление к непрагматическому взаимодействию с миром природы, которое, с позиций экологическо ...

Профессиональная позиция педагога-воспитателя с точки зрения отношения к своей профессии
Теоретическое представление о воспитании – это в первую очередь качественная характеристика профессионального мышления, позволяющая «видеть» процесс в сиюминутном событии, а воспитательный результат – в реакции ребенка. Влияние теоретических взглядов имеет свое выражение, форму своего выявления. Он ...

Тесты фиксированной длины, компьютерная генерация параллельных вариантов теста
Основные компоненты процесса автоматизированной компоновки теста для компьютерного предъявления. Процесс автоматизированной компоновки теста в том случае, когда он происходит заранее и не в адаптивном режиме, включает сборку (генерацию) параллельных вариантов, выбор правила подсчета баллов тестируе ...