Методики педагогического исследования

При прохождении практики, основные положения основываются на исследовании научной литературы, документации, на основе методик. Влияние познавательных игр осуществляется как при изучении нового материала, так и при закреплении изученного.

В своей работе мы предполагаем применение вводного контроля, диагностику качества знаний (на примере контрольных работ) и на каждом уроке математики включать познавательные игры.

Итак, данное исследование планируется проводится на базе МОУ «Никольская средняя общеобразовательная школа» №2 на учащихся 2 класса. Целью исследования будет являться влияние познавательных игр на качество обучения младших школьников на уроке математики.

Роль познавательных игр для детей на уроке математики, которые имеют всего начального обучения неоспоримо. Рассматривая весь путь математических игр, имеющих одно из первых мест в познании детей и далее проходя процесс формирования, выявив познавательную основу, проанализировав само значение игры для детей и ее игровую деятельность, рассматривая стороны влияния, выявляя весь процесс значения познавательных игр для детей начальных классов, узнали:

Познавательная деятельность имеет одно из наиважнейших мест во всех видах математической деятельности, имея в своей структуре все главные компоненты: познание, активность, познавательные процессы, познавательные интересы.

Выявление самого значения игры на уроке математики и ее игровой деятельности, влияющий на все сферы жизнедеятельности, как одной из самой простой формы обучения, путем познания, путем влияния через познавательную деятельность для детей.

Влияние познавательных игр и ее игровой деятельности на различные виды других деятельностей, таких как учебная деятельность, таких как учебная деятельность, трудовая, воспитание взаимоотношений, выявило, что игра как форма познания влияет на все из перечисленных видов деятельности. Имея сопутствующие стороны влияния на значение в роли игр для детей начальных классов, во всех их жизненных сферах жизнедеятельности для детей.

Мы убедились, что игры обязательно должны присутствовать на уроках обучения математики, т.к. благодаря им ребенок намного легче усваивает материал. Он делает скучную работу более интересной и увлекательной.

На основании всего теоретического материала я доказала, что действительно целесообразно вводить познавательные математические игры в жизнь ребенка. Так как в более простой форме усваивает учебный материал, для более глубокого умственного развития и в стремлении познания новообразований в его жизни для более легких форм взаимоотношений.

В результате исследования выдвинутая нами гипотеза полностью доказана.

Другое о педагогике:

Основные характеристики инновационного подхода
Достижения социально-экономического развития Республики Казахстан за годы независимости получили широкое признание как уникальной модели ускоренного становления самостоятельного государства. На этом фоне утвердилось новое понимание роли образования. Оно стало рассматриваться в числе основополагающи ...

Определение профессиональной пригодности педагога
Под профессиональной пригодностью понимается «совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии» . Кроме этого в педагогике утвердилось заимствованное из инженерной психологии понятие «профессиональная готовность» как боле ...

Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы
По окончании формирующего эксперимента был проведен контрольный эксперимент. Цель контрольного этапа: провести сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы, сделать выводы В соответствии с целью при проведении контрольного этапа решались следующие задачи: Проверить эффективность ...