Есть два варианта построения педагогического эксперимента.
Первый – когда в эксперименте участвуют две группы детей, одна из которых занимается по экспериментальной программе, а вторая – по традиционной. На третьем этапе исследования будут сравниваться уровни знаний и умений обеих групп.
Второй – когда в эксперименте участвует одна группа детей, и на третьем этапе сравнивается уровень знаний до формирующего эксперимента и после.
В соответствии с гипотезой и задачами исследования был разработан план педагогического эксперимента, который включал три этапа.
Констатирующий этап проводился в месяц, год. Целью его явилось изучение особенностей / знаний / навыков и т.д. . у детей . возраста.
На формирующем этапе (месяц, год), проводилась работа по формированию ., с использованием
Контрольный этап (месяц, год) ставил своей целью проверку усвоения детьми . возраста экспериментальной программы знаний/умений.
Эксперимент проводился в В нем участвовало кол-во детей (указать возраст).
На первом этапе констатирующего эксперимента изучались представления/знания/умения детей о
Была разработана серия заданий для изучения знаний детей
1 задание. Цель:
Анализ выполнения задания показал: .
2 задание. Цель:
Анализ выполнения задания .
3 задание. .
От 3 до 6 заданий.
Результаты анализа заданий стоит разместить в таблицах. В таблицах указывают кол-во детей или процент от общего их количества. В таблицах можно указывать уровни развития данного умения у детей, или кол-во выполненных заданий, и т.д. Пример таблиц:
Таблица №
Количество детей №№ | ||
Абсолютное число |
% | |
1 задание (на определенные знания, умения) | ||
2 задание | ||
3 задание |
Или такая таблица: (в этом случае необходимо указать, по каким критериям дети относятся к тому или иному уровню)
Для выявления у детей уровня ., нами были разработаны следующие критерии:
Были выделены три уровня :
Высокий: .
Средний: .
Низкий: .
В таблице № представлено соотношение количества детей контрольной и экспериментальной групп по уровням.
Таблица №
Уровень знаний/умений |
Количество детей №№ | |
Абсолютное число |
% | |
Высокий | ||
Средний | ||
Низкий |
Полученные данные свидетельствуют о том, что
Другое о педагогике:
Программы организации работы с родителями в условиях
ДОУ направленной на физическое оздоровление дошкольников
Все проводимые программы по значимости участия в них родителей можно разделить на три варианта: 1. Ведущая, определяющая роль принадлежит инструктору по физическому воспитанию, воспитателям. Они готовят сценарий, план мероприятия, оформление, атрибуты, исполняют роли. Родители и дети участвуют в сп ...
Использование дидактических игр и лексических
упражнений для развития словаря детей 4-5 лет
Для изучения влияния дидактических игр и лексических упражнений на развитие словаря детей были разработаны занятия с использованием данных упражнений. Эти занятия были проведены в средней группе детского сада. С учетом современных психолингвистических представлений А.Р. Лурия, Л.С. Выготского, Е.Н. ...
Общие рекомендации по построению развивающей среды в современном дошкольном
образовательном учреждении
Построение развивающей среды с учетом основных принципов дает ребенку чувство психологической защищенности. Помогает развитию личности, способностей, овладению разными способами деятельности. Важно, чтобы в окружении ребенка находился стимулирующий его развитие материал трех типов: во-первых, испол ...